《诗词赏析七讲》第十一节

本节论述读诗须"知人"，即结合诗人身世与写作背景来理解作品。

本节论述读诗须"知人"，即结合诗人身世与写作背景来理解作品。以李白《将进酒》只举曹植为例，因其自视甚高、以受压抑的曹植自喻，诗中便含政治忧愤；《赠孟浩然》中的孟浩然也染上了李白自我色彩。王维同情息夫人，与他后来身陷叛军的经历相关。李贺任奉礼郎、多写迎神歌诗，可解释其诡奇诗风。

进而主张知人须顾及作者全人与全部作品，不能以偏概全。陶渊明并非一味静穆的隐者，也有金刚怒目之作、写《闲情赋》的柔情和《责子诗》的慈祥戏谑。王维因生活富贵，不能理解陶渊明的《乞食》，反不如黄文焕结合时代处境的解读深刻。诗人风格是丰富组合，杜甫也有《月夜》这样含情的篇章。

最后论"本事"，即诗歌写作缘起。孟棨《本事诗》及后世诗话多录此类材料。朱庆馀《近试上张水部》原是科举前的投献之作，与张籍答诗参读更见妙处；宋之问《渡汉江》作于贬所逃归途中。通过赏诗—知人—赏诗的过程，可考订作品本事与写作时间，如李白《南陵别儿童入京》实由鲁入京，《宣州谢朓楼饯别校书叔云》应为赠李华之作。古代诗歌兼有叙事成分，诗中人称往往即诗人自己。