《诗词赏析七讲》第三节

本节先辨明文艺研究的三个层次：考据是了解基础，鉴赏是品味与初步评判，批评则探究好坏缘由；鉴赏与批评互不可分，"赏析"一词正源于陶渊明"奇文共欣赏，疑义相与析"……

本节先辨明文艺研究的三个层次：考据是了解基础，鉴赏是品味与初步评判，批评则探究好坏缘由；鉴赏与批评互不可分，"赏析"一词正源于陶渊明"奇文共欣赏，疑义相与析"，兼含感性欣赏与理性评判。

继而指出赏析因人而异：或因了解不足而误读（如误把李一氓的悼亡诗当作政治诗），或因出身阅历、知识结构不同而趣味有别。但审美趣味不同于生理趣味，有高下可分，博雅者往往兼收并蓄。不知诗有别趣而苛责杜甫、李白、宋祁、杜牧等的评论，正说明赏析有规律可循。

作者据此提出赏析的七个层面：识字、知人、论世、诗法、会意、吟诵、比较，它们是有机整体，分别对应文字声音表象层、历史内容层、象征意蕴层，并涉及文学内外部及接受美学范畴。最后转入第一讲"识字"：语言是诗的根本，语汇决定意境；好语言分清词（质朴口语）与丽句（华丽书面），二者相济为用，并举多句天然清词为例。