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全部 36 章
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第一节史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，找不到工作和出路，几乎失去一切。阅读第二节这一节先写作者反思：小说获奖后他意识到，自己用纸笔闯出的路未必是母亲所盼的那条；母亲生前没留下教诲，去世后她艰难的命运、坚忍与不张扬的爱却日渐清晰。阅读第三节作者在一个晴朗的上午到地坛，为小说结尾所苦。他见几个青年戏弄一个智力有缺陷的少女，认出她就是当年常来园中的小兄妹里的妹妹，如今已长成漂亮却弱智的姑娘。阅读第四节这一节包含几段彼此独立的文字。开头一段议论：作者说终有一天会听见召唤自己回去，那时自己可能像贪玩未尽的孩子、像坦然赴死的老人、也像依依不舍的情人，三者兼而有之……阅读第五节（注：原文约231字的篇幅标注与实际内容不符，以下按实际原文内容梗概）我因自费医疗、家境负债，一心盼着出院，便埋头读书打发日子，可三个月后病情反而加重。阅读第六节作者回忆自己二十一岁、二十九岁、三十八岁三次因高烧住进友谊医院，大夫们分工照料，瞒着父亲，靠唐大夫等人救治才活下来；唐大夫后来累死，年仅五十出头。阅读第七节本节先举数例讨论"该不该忘掉残疾"：作者因小说获奖被强调残疾身份、被批判时朋友以残疾为由说情而困扰，只盼别人忘了他是残疾人；王素岭自学外语且教学出色，校方却因她是残疾人先拒后收……阅读第八节作者先由刘易斯在跳远比赛中的表现生发感想：奥林匹斯的神火不是为战胜他人而燃，而是为了展示人类面对命定局限时的不屈。阅读第九节本节是"好运设计"的延续，设想一个幸运之人的成长与爱情，并由此引出对幸福本质的思考。阅读第十节本节是"好运设计"的延续，作者以自问自答的方式，逐一排除各种人生缺欠：笨、丑、无知、木讷、狡猾、生病都被否决，因为它们或无法改变，或会损害爱与感受的能力。阅读第十一节本节先论述生命的意义在于过程而非目的：只有认清目的的虚无与绝望，人才能从对目的的焦虑转向对过程的欣赏，在苦难中创造意义。阅读第十二节本节内容如下：作者回忆当年手稿事件的收尾：B主动提出替他承担，把原稿说成是自己给的；作者虽未明确答应，心里却因此轻松。阅读第十三节作者回顾当年作为北京知青在陕北插队时的所作所为：曾激烈反对小队分红、批斗搞副业的农民、带头砍掉果树种粮，结果让村子更穷，几年后才逐渐明白那样干没有活路。阅读第十四节作者先由陕北情歌谈起，认为一切艺术都源于艰苦生活对希望、鲜活生命对爱情的诉说，情歌在民歌中占比很大，因为爱是根本的希望。阅读第十五节本节先写北玲1989年回国探亲，讲述她和丈夫立哲在美国从打工、开"饺子公司"到办图文公司的创业经历，动力在于"中国人不能总让人瞧不起"。阅读第十六节一排绿门窗、红柱子、高台阶的老屋是“我”童年的一部分。多年后“我”想再找它却遍寻不见，直到在北海偶遇，才明白是自己长高了才觉得台阶变矮。阅读第十七节本节先以一段对话和洗牌的比喻说明：命运的种种可能在未及存在时就已消逝，人只能遭遇其中一种。阅读第十八节本节先论述白昼如符咒，以时间、习惯、舆论限制人，令人心魂僵死；作者因此向往黑夜的自由出行，认为写作即是这种心魂的夜行。阅读第十九节作者回忆幼儿园里两位办园的老太太——苏老师和孙老师。她们出身于有教养的家庭，会弹风琴，年轻时曾对未来和爱情抱有浪漫期待，后来因社会剧变、家道中落，走上独身之路……阅读第二十节本节写"我"对家族中被隐去的亲人的追忆。母亲谈到二姥姥下落不明，推测她已去世。阅读第二十一节有人从老家带来县志，上面有几篇颂扬姥爷的文字，写他的抗日功劳和教育成就，这使那个一直空白的姥爷形象有了些确定内容。阅读第二十二节四十六岁那年春天，作者与父亲、伯父、叔叔同赴老家涿州（他称之为Z州）。阅读第二十三节作者回忆自己生活中遇到的几处庙。出生胡同里斜对面的小庙已改作油坊，日夜磨花生芝麻；另一条胡同里有座香火尚存的庵，奶奶常带他去乘凉听法事，他从门缝望了一眼便被吓退。阅读第二十四节年轻时作者仍相信进全民所有制单位才有依靠，母亲陪他去劳动局求职，陪笑求告、四处奔走，却只得到"健全人还分配不过来"的答复。阅读第二十五节本节包含三部分。第一部分回忆三年困难时期：九层大楼建成后饥荒到来，凭票供应，作者描述了饥饿的感受、家人浮肿、邻居和同学挨饿的情形，以及奶奶省米养鸡、全家到城墙下挖土起砖砌鸡窝……阅读第二十六节本节先写K如何用孤立、拉拢或打击的手段制服八子，使“我”和其他孩子虽投靠K却暗中羡慕八子的自由；八子因穿花裤子被K带头起哄，一度想让母亲把裤子染蓝或让给姐姐穿。阅读第二十七节作者回忆与交道口电影院相关的观影经历：幼时看第一部电影《神秘的旅伴》，散场时母亲为他没睡着而骄傲；童年与伙伴在去影院的路上玩耍、等候开门分吃冰棍……阅读第二十八节本节包含两个片段。珊珊在暑假末尾的院子里练习舞蹈，准备开学演出，我和小恒在一旁用面筋粘蜻蜓。阅读第二十九节小恒妈在扫盲课和街道开会时答非所问，闹了笑话。一九六六年文革开始，学校停课，我因出身问题担心自己被划为保皇派。阅读第三十节本节包含两部分。第一部分写作者得知孙姨（柳青的母亲）的真实身份是三四十年代的著名作家梅娘。阅读第三十一节这一节先讲一个七岁女孩的故事：因被指"反动"而遭同伴孤立，她用家里柜顶上的水果糖换取孩子们的陪伴，孩子们摸出诀窍反复索要，糖日渐减少。阅读第三十二节本节分两部分。前半部分是几位老师闲谈B老师的婚事与近况：他曾与一位家世、学历都好的姑娘相恋数年，却因担心孩子出身受影响而主动分手，转而娶了出身贫农但没文化的妻子……阅读第三十三节据鲇鱼讲，庄子因大砖散布他军装是买来的、家境不好，便约大砖在雨中的护城河边单挑。阅读第三十四节本节以春天里的年轻歌手起笔，写他们从夜晚唱到天明，看似张狂，实则被孤独与爱情的渴望困住；所有的心都在流浪、挣扎，年轻的恋人四处漂泊。阅读第三十五节本节包含三部分。开篇是一段关于爱、性与四季轮回的抒情文字，写衰老恋人相互寻找，老人旁观一代人经历春天的狂热与夏天的张扬，最终走向死亡，确信灵魂不死。阅读第三十六节本节是一组长诗，题为“诸神纷至沓来”，写于1951年至2009年间反复修改，作者自称业余习作。阅读
