《为生命而阅读》第六节

本节从"谁值得信任"这一问题出发，指出在社交网络时代，我们需要频繁判断陌生或半熟之人是否可信。

本节从"谁值得信任"这一问题出发，指出在社交网络时代，我们需要频繁判断陌生或半熟之人是否可信。作者认为信任源于信息不足，而阅读悬疑恐怖小说能锻炼这种直觉，她以《火车上的女孩》为例：主角雷切尔是三人叙事者之一，酗酒、记忆混乱，既承认说谎又可能自欺，属于"可能的不可靠叙述者"，读者始终无法确定她所言真假。作者由此延伸到现实——人们在刷屏、饮酒的状态下，连自己的记忆都靠不住，夫妻双方常对同一件事有不同版本。小说给出的答案是：即便满是陌生人，仍要选择信任，往往是最不被看好的人最终打破偏见、自我救赎；同理，判断网络上的朋友该不该信，要看他们怎么做，而非他们说了什么、呈现什么样子，尤其要警惕那些说"相信我"的人。

随后作者回忆七十年代初的波士顿，她十二岁起上拉丁语课，老师吉尔先生极具感召力，深受学生追捧。他主张多感官学习，让学生齐诵词形变化、自制闪视卡，还把卡片像飞盘一样扔回以保持课堂清醒。他们先读恺撒，了解高卢的划分与罗马史实。吉尔先生常庄严地谈论古典文学的宝藏，让作者一直等待那个令她开窍的答案，她相信学会之后自己的生活将彻底改变。