《人类思维如何与互联网共同进化》第三十二节

本节包含四篇短文。第一篇认为互联网带来三个变化：一是观点被压缩成极端化的电报式表述，深入研究者反被斥为极端；二是事实性知识在思维中的作用被削弱，人们依赖随时可取的信息……

本节包含四篇短文。第一篇认为互联网带来三个变化：一是观点被压缩成极端化的电报式表述，深入研究者反被斥为极端；二是事实性知识在思维中的作用被削弱，人们依赖随时可取的信息，但提出正确问题、发现事实关联仍需自身知识，同时判断事实可靠性的能力变得重要；三是教与学过程被改变，互联网提供艺术珍品、实验模拟、优秀课程等资源，虽因教育系统保守尚未大规模发生，但变化必将到来，或使网络时代成长的一代在思维和大脑上被“重构”。

第二篇谈互联网的社会化：作者原以为网络只是高效获取信息的工具，未料到它变得高度社会化——人们分享对菜谱、电视节目的看法，参与软件社区与学术协作；网民发布内容的比例大增，负面内容也随之增多，作者认为这是人人参与的必然结果，并提出Edge网站或许该开放读者评论。

第三篇指出互联网是思想杂合的场所，让各地想法快速交流，也促进知识专业化，业余爱好者往往能解答专业问题；由此引出人类智慧是集体现象——善于交流的普通人集体可胜过不交流的高智商者，互联网正是这一特质的体现。

第四篇列举互联网拯救文明的6种方法中的前三种：远程办公可降低人口接触密度，削弱传染病危害；新发现即刻共享、广泛复制，知识不再易于流失；新闻传播去中心化，居民自发发布灾情，比电视台更快更准，为自救赢得时间。