《逻辑十九讲》第三节

本节接续概念的形成过程，先讲抽象之后的两个阶段：概括与命名。

本节接续概念的形成过程，先讲抽象之后的两个阶段：概括与命名。概括是把物体按共同特征分类，由此可以推知同类物体都具备该类的共同特性；命名是给事物取一个符号或标签，用一个词代替冗长的描述，便于唤起记忆和传达给他人，其价值取决于使用者是否正确理解其含义。

接着讨论概念的误用。概念容易受潜意识和惯性思维影响，人往往以有限经验下的个别印象去套用整个类别：小孩会因只见过一种狗而认为别的狗不是狗，因只见过白种人而拒绝承认黑人是人；读者也会把小说中的刻板印象当成对某国人整体的认识。随着经验增加，人会不断修正、补充和扩大已有的概念，所以最初的概念只是试验性的，抽象过多或过少都会造成定义过宽或过窄。

最后说明形成和使用概念的心理过程：先陈述原材料，注意物体的特性，再与他物对比，记录异同并分类；然后分析，把各特性分离开来研究；再综合，把特性重新联系起来形成具体概念。各步骤多在潜意识中进行、紧密混合，学者对“对比”与“分析”孰先孰后尚无定论。概念形成后，人由个体上升到具体、由低层概念上升到高层概念，不断概括直至把握本质，之后也可循此路径由高到低返回。