《要事第一》第五章

本章论述构想对人生的决定性作用，并给出培育构想的方法。作者以纳粹集中营幸存者维克多·弗兰克尔的观察开篇：幸存的关键因素是对未来的构想，即相信自己还有使命未完成。

本章论述构想对人生的决定性作用，并给出培育构想的方法。作者以纳粹集中营幸存者维克多·弗兰克尔的观察开篇：幸存的关键因素是对未来的构想，即相信自己还有使命未完成。研究同样表明，拥有未来角色形象的儿童、有使命感的团队表现更好，文明的兴盛取决于集体构想。

构想影响人的抉择方式。构想有限者随紧迫事件和情绪摇摆；构想基于错觉者逐渐愤世嫉俗；构想片面者生活失衡；构想来自社会这面镜子者则按他人（家人、同事、媒体）写好的脚本生活，失去自我。作者将有力的构想称为“构想的激情”——一种基于原则与天赋的全面前瞻力，它能让人格弱点消退（如甘地从胆小者成长为解放三亿印度人的人），也能化解团队中的琐事扯皮（如某省大学确立使命后细节问题烟消云散）。

培育构想最有力的方法是撰写个人使命宣言。宣言须出自内心良知而非取悦他人，否则只是待办清单。为此要深入内心生活，运用四项天赋：自我意识（探究自身需要）、良知（发现独一无二的使命，如学生汤姆意识到自己真正热爱的是教木工而非土木工程）、创造性想像力（设想80岁生日时他人对你的评语，作为蓝图）、独立意志（以内心燃烧的“是”对次要事务说“不”）。作者列出威力强大使命宣言的八条特征，强调它须涵盖品格与能力、所有重要角色，并基于“真北”原则。

宣言必须反复记忆、复习、写入日程并应用于抉择时刻，才能成为活的文件——如有人在与朋友决裂后靠对照使命化解矛盾，也有人建了新房才发现宣言中并无物质追求。最后作者列出培育构想的第二象限目标，包括定期隐退撰写宣言、每日演练、记日志、帮助孩子撰写等。