《依赖共生》第九节

乔伊斯在与家人谈论亲属时逐渐恢复了记忆，回忆起7岁左右叔叔对她实施的性侵害。

乔伊斯在与家人谈论亲属时逐渐恢复了记忆，回忆起7岁左右叔叔对她实施的性侵害。她父亲在她3岁时于越战中去世，叔叔帮忙照顾家庭，母亲对他充满感激。乔伊斯起初以为只是噩梦，自我催眠也无济于事。治疗中，她与其他成年乱伦幸存者交流，验证了自己的感受；随后在小组活动中，她画出腹部的呕吐感，突然回忆起叔叔对她实施口交的细节。之后她又用约两年时间处理内疚与羞耻，含泪承认自己曾渴望并享受叔叔的关注、礼物与陪伴，也记得叔叔以送她去孤儿院相威胁。治疗的关键在于把乱伦关系中令人厌恶的性的部分与她渴望被爱、享受联结的部分区分开来，做到这一点后，恢复的最后阶段便更容易了。本节总结指出，学习建立适当的个人边界是摆脱不健康共生关系的重要一步，需要练习、耐心，并为每一次成功庆祝。

第17章讨论亲密关系中的联结。作者指出，婴儿期与母亲缺乏牢固联结是成瘾、多动、学习障碍、依赖共生、反社会人格障碍及多种精神障碍的重要成因，联结不佳的人难以正常生活。儿童心理学家皮尔斯提出母子联结的五个组成部分与八个发展阶段，完成前七个阶段便能达到与世界万物的精神联结；早期破裂的联结可以通过亲密关系、治疗、支持团体、亲近自然（远足、野营、园艺）以及戒酒协会一类的十二步骤团体等方式修复。孩子与父母家庭的联结程度决定了其与地球和知识体系的联结程度，而当前学校结构多支持依赖共生，需要通过承认个体独特性、恰当的身体接触活动及公开讨论接触边界来营造健康的课堂联结；学校还常把性别和性当作控制工具，导致男女联结技能缺失。联结差的孩子害怕改变、僵化、有成瘾和强迫行为，只能靠左半球的分割、线性、等级思维适应以统治者模型为基础的教育体系，从而妨碍发展。研究显示，0至2岁的不良联结是反社会人格障碍的主因，患者约占成年人口15%，表现为无耻、冲动、冷酷、说谎偷盗而无内疚；青少年父母和不合格托育机构是重要推手。对这类儿童的治疗重点是释放被压抑的愤怒与悲伤，年幼时有效，16岁后往往失效，最终多被关入监狱或社会机构，作者认为这需要文化和育儿方式的整体改变。