《娱乐至死》第十章：教学是一种娱乐活动

《芝麻街》1969年开播后受到孩子、父母和教育者的欢迎：孩子习惯用娱乐方式学习，父母借此减轻了让孩子长时间看电视的负罪感和教阅读的负担，教育者则乐于尝试新技术。

《芝麻街》1969年开播后受到孩子、父母和教育者的欢迎：孩子习惯用娱乐方式学习，父母借此减轻了让孩子长时间看电视的负罪感和教阅读的负担，教育者则乐于尝试新技术。但节目其实改变了学校的概念——教室是社交、有纪律、以语言为主、娱乐只是手段的场所，电视则是私人、自由、以图像为主、娱乐即目的的空间。因此它鼓励孩子热爱的是电视而非学校；节目是否教会字母数字并不重要，重要的是它像一切电视节目一样，培养了"电视式学习"的习惯，这与书本学习根本冲突。

作者进而指出，电视已成为一种"课程"，通过控制时间、注意力和认知习惯掌握了教育权。它提出三条戒律：不要求前提条件、不容许令人困惑、回避阐述，其结果只能叫娱乐。由此，教室日益衰退，教师转而用娱乐吸引学生。作者以耗资365万美元的《咪咪见闻录》为例：该项目由教育部、公共广播系统、银行街教育学院和出版公司联合推出，宣称戏剧化呈现学习效果最佳，但多项研究并不支持这一说法——电视在培养推论性思维上明显不如阅读。节目内容（鲸鱼、航海、识图）是按"电视的好处"而非"教育的好处"挑选的，配套书籍和软件都由节目决定，课程反而受制于电视。最终学生学到的是：学习必须以娱乐方式出现，并将用同样心态对待政治、宗教、新闻和商业。