《那些比拼命努力更重要的事:哈佛大学研究了75年的幸福课》第二十九节

本节讲述格兰特研究对象阿尔杰农·扬的人生。扬11岁时母亲因病住院，大学时父亲又因忧郁症被解雇并卷入丑闻，接连的打击使他辍学进工厂，此后在丹佛一家暖卫公司安装炉子35年，收入垫底……

本节讲述格兰特研究对象阿尔杰农·扬的人生。扬11岁时母亲因病住院，大学时父亲又因忧郁症被解雇并卷入丑闻，接连的打击使他辍学进工厂，此后在丹佛一家暖卫公司安装炉子35年，收入垫底，社交孤立，第一段婚姻也以妻子离开告终，自我成长自18岁起便停滞。作者分析他无法成熟源于情感吸收障碍——父母的失败让他既不信赖他人，也无力建立新关系。51岁时扬重归教会，与一名寡妇再婚并担任教堂会计，家庭关系趋于稳定，但至66岁去世时，其在研究“十项指标”中的得分仍为零。随后本节转论智慧：研究者让75岁的受试者各自定义智慧，洛文格、巴尔特斯等学者认为成熟意味着包容矛盾、认识到观点的相对性。同事莫妮卡·阿戴尔特归纳出智慧的三个要素——认知、多视角思考与关心他人。最后指出，成功变老即在死亡面前保持人格尊严，实现“完整”。