《网络心理学：隐藏在现象背后的行为设计真相》第二十九节

这一节以马利克·怀特尔在老师哈勒克宫缩痛苦时拍下的自拍照为引子，探讨青少年的自拍行为与身份形成。

这一节以马利克·怀特尔在老师哈勒克宫缩痛苦时拍下的自拍照为引子，探讨青少年的自拍行为与身份形成。怀特尔的照片被传到网上疯传，还被做成表情包和恶搞图片。作者指出，这类把他人危难当背景的自拍照反映出侵犯隐私、缺乏同情等趋势，其根源在于青少年正处在自我概念形成期，渴望通过网络反馈认识自己。互联网已成为青少年冒险、社交、寻找自我的首选场所。随后，作者列举了以自杀者为背景自拍的多起事件，分析拍照者可能因自恋而对他人痛苦麻木——自恋程度因人而异，适度自恋有助于成功，但过度者自尊脆弱、渴望关注。青少年因自我概念尚未成熟而表现出自恋特征，他们通过网络测试、自拍照等虚拟镜像寻求反馈。最后，作者援引黑猩猩和猕猴的镜子测试研究，说明自我概念是后天习得的，早期社会化经历影响其发展，隔离饲养的猕猴会沉迷于镜中影像而忽视同伴。