《深度思考》第十三节

作者认为，只有在过程中投入时间，与物品产生互动，事物才会变得独特，这种经验才有教育意义。

作者认为，只有在过程中投入时间，与物品产生互动，事物才会变得独特，这种经验才有教育意义。同理，深度思考的价值也在于过程本身，而非追求结论。作者以闲聊天为例，说明这种没有结论、不为交换信息的沟通是高级的社交技能，连AI也难以做到；并提及"低能机器人"的设计也是为了与人产生关联。

作者接着指出，评价过程不能只看时间或数量，如"1万小时法则"，方法不对则无效。学生若只盯着毕业目标，每天重复实验却对结果无知，便无法产生实感。因此要意识到过程前后的变化。最后，作者提出从三个视角判断经验质量：看清现在所处的位置、设定小目标检验认真度、以及自问是否产生了"真正想做这件事"的实感。