《唐朝小闲人》第八百九十五章：科考之弊端

韩艺提出改革科举，主张废除死记硬背、活学活用，并将自己的“贤者六学”纳入考试。

韩艺提出改革科举，主张废除死记硬背、活学活用，并将自己的“贤者六学”纳入考试。李治本欲反驳，但武将首领李勣以赵括纸上谈兵为例表示支持，韩瑗、来济等能臣也附和，文臣则普遍反对，李治一时犹豫，称需再作考虑。

韩艺随即毛遂自荐，主张将贤者六学并入科举制科。许敬宗讥讽考种田惹人笑话，韩艺反驳官员职责在于管理，发展农学才能增产粮食；崔义中质疑科学无用，韩艺以铁生锈、弓箭射程等为例说明知其原理方能改进技术、增强国力，并自称在做董仲舒做过的事。他指出制科可为各部提供专才、实现人才分流，许敬宗暗喜制科形同虚设、贤者六学入内必遭淘汰，却仍假意赞成；李治认为农学确值发展，准奏并令其另上详细章程。

韩艺又建议科举不应一考定终身，应参考考生平日品行，以扬州一考生空谈孝道却苛待父母为例说明考场道德不足为凭。李治赞同，韩瑗担忧考核易生腐败，韩艺提出由民间无污点名士随机前往各地考评。李治认可此法，但因计划被打乱、群臣多无底数，最终宣布此事重大，令众人回去再作考虑。