《抗战往事》第四十五节

高校内迁体现了国民政府的抗战积极性。教育部指示平津沪宁高校内迁西南西北，成立战时教育协会，变通招生办法、发放贷金、救济失学学生、登记分配失业教师，扩大了招生并稳定了教学秩序。

高校内迁体现了国民政府的抗战积极性。教育部指示平津沪宁高校内迁西南西北，成立战时教育协会，变通招生办法、发放贷金、救济失学学生、登记分配失业教师，扩大了招生并稳定了教学秩序。

内迁高校实力得以保存并发展壮大。抗战八年全国院校数、教职员、学生数均有增长，各校增设大量新系科与研究所，教学质量与科研水平提高，西南联大、浙江大学等成绩突出，八年累计培养毕业生七万七千余人，包括杨振宁、李政道等杰出人才。

内迁高校有力支持了抗战：增设国防课程培养急需人才；与工厂合作进行战时科研生产，解决能源短缺；三千六百多名学生应征参战或充当译员；师生深入城乡开展抗日宣传。

内迁还推动了西南西北教育发展，重庆高校由三所增至二十八所，形成“文化四坝”，培养了当地人才并改善了学风，战后部分高校留在当地续办。

内迁高校促进了民主办学与宪政运动。校内师生平等、追求真理成风，联大各院系负责人拒绝领取特别办公费，教务会议抗驳教育部统一课程教材的规定，维护了教学自由。教授们变卖家产或兼职贴补家用，闻一多街头刻字、梅贻琦夫人等制售“得胜糕”皆为佳话。